第一次来中心的时候，阿琴妈妈把阿琴描述成了一个不愿意去学校、不与家人亲近、整日泡在网上的坏女孩形象。阿琴的妈妈说自己是再婚，再婚的丈夫对阿琴那是好得没法说。可是，不懂事的阿琴却几乎很少与他们相处，简直是漠视他们的一片心意。说到伤心处，阿琴的母亲流着泪说自己命太苦了，怎么就欠了这孩子的，这个孩子就像是来向她讨债的。阿琴一直宅在家里不肯出门，这次过来也是家人费了九牛二虎之力才哄过来的。
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和阿琴妈妈沟通完，我便把阿琴请进了咨询室。一见面，阿琴的表现就很特别。首先，她用肢体与行为的抗争来表达她需要独处，不接受与母亲一起与我交流。而后的单独咨询过程中，她一直有一种“我想要躲起来，为什么你要盯着我看”的肢体语言表示。同时，阿琴给我的第一感觉就像是一直躲在门缝后面看人的感觉。
可以说，我和阿琴的沟通过程展开得并不顺利，从一落座，阿琴就采取了一个偏向墙角的坐姿，给我留了一个侧影。就是这个侧影，并不能让我看清楚她的面部表情，因为她中分的刘海几乎盖住了大半张脸，只能影影绰绰地看到她的眼神在头发后面轻闪。为什么我会觉得她在门缝后面看人呢？也是因为她轻闪的眼神。
尽管她朝另一边侧坐，但我还是敏感地觉察到，隔一小段时间，她就要在厚重的刘海后扫我一眼，似在审视什么，然后又迅速收回眼神。她自己的神态却变得更加不自在，似乎想要把自己缩成不被注意的那样一种姿态。后来，也许得益于我专业的指导，也许得益于我与阿琴家人的应对态度不一致，她开始慢慢讲述自己的烦恼，以及为什么不愿去学校，反倒热衷于在网上与人交往。
阿琴说她已经记不清有多久了，似乎很久了，她觉得自己的脸在一天天变丑。同学、家人可能还没注意，但她已经发现很长时间了，每天都在变化，每天都让她分外痛苦。她说自己每天都在跟自己打架，克制不住地想去看自己日渐变丑的脸，对看到的情景又感到痛苦。她说一开始和自己曾经的好朋友稍微地交流了一下，她委婉地问过对方有没有发现她的脸在变形，她记得对方似乎有那么一瞬间的犹疑，然后才笑着跟她说，她想多了。阿琴说她知道那是朋友在善意地安慰她，她明白自己的脸真的是在变化。所以，她开始不想去学校了，花季的她不想让周围的人关注自己，不想被人议论、嫌弃。她开始刻意留起了刘海，来遮挡他人审视的眼神，也遮住自己的“丑颜”。
阿琴似乎打开了话匣子，崩溃的情绪也像潮水一样宣泄而出。她说自己真的很孤独，妈妈、后爸与自己并不亲近，他们都更关心后爸的孩子，谁让自己不如她漂亮呢！阿琴说自己的痛苦没人了解，没人知道她每天对着镜子的心情有多么糟糕。妈妈看到她照镜子就说她臭美，却不知她是在检查自己的脸又比前一天、前一时刻变化了多少。她觉得自己正慢慢地改变模样，连皮肤也变得粗糙了，可是妈妈却从来都没有发现，更没有关心。说到这里，阿琴流着泪却自嘲地笑着摇了摇头，满脸的无奈和忧伤。阿琴说她本来就不受欢迎，现在又变得这样丑，越来越成为家里多余的一分子了。
阿琴很孤独，但她不想去学校，怕别人发现她的秘密。她也不能去学校，因为她要忙着观察自己的脸在每一时刻的变化。但阿琴也想跟人交流，在不照镜子的那点空闲时间里，她给自己找到了一种宣泄寂寞的方法，她跟网上不认识的人谈天说地。但她说她从来不敢跟人有很长久的交流，她怕别人说视频，然后看到她这张变形的脸，因此她总是在加好友再拉黑的过程中挣扎。她知道自己所有的困境都来自脸的变化，所以她要时刻关注着，不照镜子可不行，变化快了不被发现就麻烦了。
再结合后期与阿琴妈妈的进一步交流，了解到曾经因为阿琴的强烈要求，母亲曾带她去医院检查过。医生说她脸部正常，不需要做整形手术，阿琴也没有其他明显躯体疾病。结合上述情况，我判断阿琴是病理性记忆导致的躯体变形障碍伴随抑郁情绪。
躯体变形障碍来访者往往把自己描述为丑陋的，不正常的，甚至变形的，他们会将过多的时间用在关心自己的外表上，频繁地审视自己的皮肤、外貌或者头发等等，并伴有强烈的厌弃心理。阿琴属于较为严重的情况，因病理性记忆导致的扭曲认知拖延已久，她讨厌自己的脸已经到了很严重的地步，以至于每天要花数小时去关注脸部的变形情况。
同时，这类人群往往根据自己的感觉来判断现实，自己觉得如何现实就是如何，而不去考虑其他可能的客观证实，往往会给自己贴上一个并不太会适的标签。
我在潜意识下找到了相应的病理性记忆。阿琴很小的时候，爸妈离婚官司打完了，两人都走了，却留下幼小的她在法院没人要。虽然最后外婆来接走了她，但她说至今她还记得当时的自己有多无助。阿琴的童年经历确实不令人愉快，处在婚姻漩涡的父母急于逃离，忘掉了小小的她。这样的忽视行为也的确给阿琴带来了很大的伤害，出现了病理性记忆。尽管其母也在以后的日子里拼命进行各种弥补，但后来深受病理性记忆影响的阿琴还是把这些连结在一起，出现了扭曲的认知。她认为自己是丑陋的，不如后来的姐姐漂亮，带出去自己会让妈妈很丢人，所以妈妈并不喜欢她，自己也是不受欢迎的，变形的脸是一切问题的根源。
在第一次沟通中，我充分和阿琴共情，她的情绪宣泄得很顺畅。也是因为太长时间没有人和她深度沟通了，这个孤单的姑娘开始对我有些许感激，所以后面的记忆重组心理干预进行的比较顺利，阿琴的配合程度也很不错。
虽然在干预前期每隔一个星期来到咨询室，在沟通的前十几分钟她都会局促、闪躲，但随着沟通的进行，慢慢的她可以恢复熟识的感觉。在心理干预的过程中，我也不断肯定她、支持她，让她逐步恢复自信。对于她的妈妈和后爸，我们也给了一些家庭指导意见。这里也要说一下，阿琴的后爸是一位非常不错的男士，他真的是发自内心地爱护这个孩子的。阿琴的妈妈和后爸也在修正自己的行为模式，更直接的表达自己对阿琴的关心，而且更注重细节。后爸带来的姐姐也在帮助阿琴，关心她，和她建立友好的互动关系。
随着记忆重组干预的推进，阿晴终于可以在走进咨询室时向我微笑的问一声“刘老师好！”那个符合年龄、朝气蓬勃的孩子终于回来了。后续，我帮助她梳理了她的社交关系，教她与人相处的基本方法。她还有一些学习上的问题，我们也共同进行了探讨，我给了她一些思考的方向，她似乎有所顿悟。
通过三个月的记忆重组干预后，阿琴焦虑的感觉下降了很多，在家里也不会那么频繁的照镜子了，与父母、姐姐的相处也很自然、和谐。阿琴妈妈说，阿琴已经回到学校上学了，和同学相处得也很融洽，很少像之前一样过于在意自己的容貌。妈妈也带她剪了一个利落的短发，因为前段时间落了一些课程，她现在正在努力的补课过程中。虽然能感觉到她内心有些着急，但是情绪是基本稳定的。
阿琴妈妈还很高兴的说,阿琴开始叫爸爸和姐姐了，以前她说话可都是无称呼的。听到妈妈的反馈，我也很开心，阿琴开始接纳自己、接纳所有的亲人了。也开始认可自己，认可所有的亲人了.返回搜狐，查看更多
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